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Formations aux entreprisesMenu de formations à la carte

On ne choisit pas une formation comme on sélectionne un menu

Former ce n'est pas déclencher une acquisition de compétences comme on choisirait un menu sur une carte, c'est examiner au regard des besoins exprimés quelle doit être la nature de cette formation, son contenu, le moment de la formation. Le maître mot en la matière est l'adaptation de la formation aux critères de l'entreprise.

Les risques liés à des formations inadaptées sont nombreux.

Cela peut conduire à plusieurs attitude de stagiaires :


En temps et en heure !
Un risque majeur est lié à une mise en application différée ou trop conséquente ou surévaluée relativement à la compétence du stagiaire. La montée en compétence doit  être progressive et correspondre à la capacité atteinte du stagiaire. Trop de décideurs choisissent la formation avancée alors que les bases ne sont pas acquises.

Mais, dans tous les cas,  la formation offerte doit être centrée sur l'architecture cible  et les outils qui vont être utilisés.

Seuls un audit et le dialogue entre le formateur et l'expert du domaine métier permettent de déterminer le contenu et le mode de formation.


La formation doit être sélectionnée sur des critères pertinents et adaptée au contexte des projets et de la stratégie de l'organisme ou de l'entreprise.pertinence et compétence

Le choix de la formation ne doit pas être confié à un service de gestion, si compétent soit-il, mais à un expert de domaine, capable de dialoguer avec le service de formation et de déterminer avec lui les éléments d'adaptation de la formation aux exigences en terme de compétences et de savoir faire à acquérir.


Cap-IQ formation propose un éventail de formations éprouvées dans un cadre adapté aux exigences de ses clients en matière d'évolution des compétences.

Cet éventail permet d'avoir une première appréciation des réponses qui peuvent être faites aux nouvelles exigences et toute adaptation visant au contexte et aux besoins spécifiques est étudiée à la convenance des clients de la formation.

Chaque offre de formation doit être considérée comme un véritable projet.Les activités de projet de formation: de l'instruction au bilan


Instruction
A l'origine de la formation les attentes du client se traduisent par un ensemble d'exigences. L'analyse de ces exigences permet d'assurer la conception d'une formation qui réponde à ces exigences pour satisfaire la demande.  L'audit des besoins de formation permet d’assurer le récolement de ces exigences et la proposition qui est effectuée constitue une reformulation des besoins afin de vérifier l’adéquation de cette proposition avec le besoin effectif.


Exécution
L'action de formation est déclenchée de façon à optimiser le délai entre la date de session négociée et la mise en œuvre effective au sein de l'entreprise, des compétences acquises.

Il convient que toute mesure soit prise pour garantir une parfaite cohésion de cette session de formation et qu'aucune interférence avec les activités habituelles des stagiaires ne puissent survenir, en particulier lorsque cette formation se situe dans les locaux de l'entreprise.

Un suivi régulier est effectué régulièrement lors de la session et permet de vérifier la parfaite prise en compte des notions et concepts développés au cour de la période concernée.

Bilan
Satisfaction des parties lors de la phase de bilan
En fin de session de formation, un bilan sous forme de débriefing et une évaluation "à chaud" de la formation permettent de vérifier si les objectifs de la formation sont atteints.

Une évaluation "à froid" de la formation est demandée au client après un laps de temps suffisant pour une mise en application effective, en général trois mois environ, pour vérifier la bonne adéquation de la formation aux besoins après leur application.


Catalogue de formations
assembler les composants génériques pour créer la formation spécifique


Le catalogue de formation est consultable sous l'onglet correspondant et les documents au format pdf sont téléchargeables à partir des fiches de formation.

Ce catalogue a vocation à présenter des modules de formations typiques et génériques. Il est bien entendu, au vu de ce qui précède, que toute formation adaptée et spécifique peut être construite sur la base de ces formations génériques.